domingo, 29 de marzo de 2015

¿Qué es la sociología? Por Bauman

Chicas/os:

Adjunto material que leeremos en clase. Ya me escucharon a mi señalar que es y para que sirve la sociología. Es tiempo de que empiecen a leer material propio de los escritores que reflexionan sobre la disciplina que estudiamos.

Cariños.

A.M

PD: El que pueda lo imprime el que no lo baja a su celu por favor.






sábado, 28 de marzo de 2015

Efemerides: Memoria, Verdad y Justicia

Estimados/as:

Les adjunto un texto que escribí el año pasado para una materia de la facultad, es sobre la última dictadura militar y me parece que les agrega información respecto al tema.
La vamos a leer en clase, por favor el que pueda imprima la misma (con que lleven una cada dos esta bien) o bájenla a sus celulares para que todos sigamos la lectura. 
Será nuestro pequeño homenaje-recuerdo a quienes fueron desaparecidos o sufrieron personalmente la etapa más nefasta de nuestra historia y para que como argentinos, tengamos más claro lo que sucedió. 
Esto quedo pendiente de la clase pasada.
Cariños.
A.M

Una mención más. Si ya están realizando el TP N°1 , recuerden que la idea no es solamente desarrollar una mirada sociológica de estos asuntos, dejando de lado el sentido común, sino que además busco que desarrollen la capacidad de expresarse mediante la escritura. No se busca que cada frase o palabra sea analizada, sino lo que sea más significativo y que repasen las consignas para que puedan hacer un análisis PROFUNDO. Pueden apoyarse en Internet para sacar ideas sobre temas precisos que traten las canciones que eligieron, por ejemplo Capitalismo-Exclusión, Individualismo y Globalización, Condición de la clase obrera durante el neoliberalismo de los ´90, etc. Si se tienen argumentos teóricos, es mucho lo que se puede decir.                                                                             Además, si sus canciones señalan acontecimientos o nombres que desconocen, sería bueno que indaguen sobre ellos, ya que aprender cosas nuevas es parte, también, del ejercicio que les propongo.
Falta escuchar dos canciones más de las propuestas por mi.
Si alguno no sabe muy bien que canción propia tratar, el compañero Julian aportó algunas muy buenas en un comentario de la entrada anterior...

CARIÑOS.


sábado, 21 de marzo de 2015

Trabajo Práctico N° 1. " Escuchar, Mirar y Sentir "

FECHA DE ENTREGA: Lunes 6-4-15 (Esta es la fecha máxima, quienes quieran pueden entregarlo antes, pero no después. El incumplimiento con la entrega en la fecha establecida corresponde a la calificación con 1 (uno)).

1- En grupos de a 2, elijan una de las canciones propuestas por mí. Luego, busquen una canción (por cada miembro del grupo) y realicen un análisis de cada una. Recuerden los comentarios en clase de cada canción tratada y sigan tomando notas en las próximas clases cuando escuchemos las canciones pendientes para que el análisis sea profundo. Además, me permitirá visibilizar si están prestando atención a las clases o no.
2-Se recuerda que no habrá opiniones "correctas o incorrectas" sino que se evaluará la profundidad del análisis. Los comentarios acotados o poco abordados no serán apropiados para aprobar el trabajo. Aquellos trabajos que estén copiados de análisis de canciones de Internet serán calificados con 1 (uno), ya que precisamente se busca la creación propia.
3- En el análisis de las canciones que cada miembro del grupo elija les recomiendo tener en cuenta:
a- Contexto histórico en que surge esta canción (año de aparición y su relación con la situación del país, de la región, o del mundo en general, etc.)
b-Las sensaciones personales que tuvieron al escuchar, ver el vídeo, etc.
c- Los motivos por los cuales consideran que es adecuada para realizar un análisis sociológico de las mismas.
d-Los significados que ustedes advierten en diversas párrafos de las canciones y/o en general.
4-Por último tengan en cuenta que pueden realizar los análisis mediante word (recomiendo la función COMENTARIOS para ir analizando párrafo por párrafo y luego pueden agregar comentarios de sus sensaciones al final) y enviármelo como archivo adjunto a meloandreanatalia@gmail.com (siempre dentro de la fecha establecida y nombrando al adjunto así : Apellidodeautores/TPN°1) o realizar el análisis en papel incluyendo las letras correspondientes, tanto a mano o en computadora y entregarlo en horario de clase de sociología.

Por cualquier duda, espero que realicen las mismas en clase o comentando debajo en el blog, y les solicito, que de hacerlo a través de este medio, esperen mi respuesta.

A disfrutar el FIN DE SEMANA largo.
Y a aprovecharlo, sobre todo, para recordar la etapa más nefasta de nuestra historia, pidiendo siempre MEMORIA, VERDAD Y JUSTICIA POR LOS DESAPARECIDOS Y SUS FAMILIARES y por todo el pueblo argentino.
Sin duda, cuando nos veamos haremos alguna mención especial en la próxima clase, cómo lo establece la dirección general de cultura y educación dependiente del Ministerio de Educación Nacional en tanto Efeméride histórico-cultural. Aquí comparto con ustedes una imagen de Mafalda (de Quino) que me parece de gran relación con el tema. No va a ser la última imagen que comparta con ustedes.




¡¡¡Cariños!!!

Andrea.








 

viernes, 13 de marzo de 2015

Canciones para Pensar.

Escuchar, Ver y Sentir

La canción como recurso didáctico
Las letras de canciones, acompañadas de su música, son una estrategia didáctica sumamente eficaz en todos los niveles de la enseñanza, y para múltiples contenidos. Estimula el gusto por la música, desarrolla el placer estético, motiva, y agrega a las clases ritmo, armonía y relajación.Pueden usarse letras de canciones de moda para evaluar que valores estimulan, y analizarlos con espíritu crítico.


En clase escucharemos:
·         “Los chicos de la calle” de Pedro Aznar o Julia Zenco, puede resultar útil para analizar sociológicamente una realidad de marginación y de irresponsabilidad colectiva frente al dolor ajeno.
·         “No me llames extranjero” de Rafael Amor, es un marco realmente propicio para encarar el tema de la xenofobia, de modo reflexivo y analítico, viendo el tema desde la realidad de quien la sufre.
·          “Homero” de la banda Viejas Locas, trata la vida diaria de un trabajador, y problematiza la situación de la llamada clase obrera, cuya vida gira en torno a su actividad laboral de la cual depende para sobrevivir.
·          “La violencia” de la banda Agarrate Catalina y No te Va a Gustar, aporta una mirada muy cruda de la tan nombrada “inseguridad” y rompe con el sentido común, asumiendo que la violencia es propia de la desigualdad y la exclusión del sistema capitalista actual.
·         “Vas a Bailar” de Ciro y Lo Persas, puede ser muy propicia para analizar los procesos de globalización e individualización de las subjetividades tras el avance de las nuevas tecnologías y el consumismo desenfrenado, aportando un mensaje esperanzador de liberación humana.


A continuación les dejo 3 videos, correspondientes a las últimas las últimas 3 canciones mencionadas. Les pido que lleven a clase algunas reflexiones luego de escuchar, ver y sentir las canciones y si quieren y pueden lleven impresas las letras para ayudarnos en nuestro análisis colectivo en el aula. Todos los temas serán escuchados en nuestro espacio de sociología, pero me parece importante que puedan, antes, ver estos videos.


Como siempre, espero sus comentarios sobre esta propuesta. 

LA VIOLENCIA. POR AGARRATE CATALINA Y NTVAG

O ver desde you tube
         
HOMERO POR VIEJAS LOCAS


O ver desde you tube                                                                                     https://www.youtube.com/watch?v=7IkzCIJlJVo


VAS A BAILAR POR CIRO Y LOS PERSAS


O ver desde you tube: https://www.youtube.com/watch?v=oTpEBaqM3kQ                          




                                                                                                                                                                   Realizado por: Andrea Melo




LOS CHICOS DE LA CALLE (Les paso el link porque no llegamos a escucharla en clase: https://www.youtube.com/watch?v=t0owoIf9t4k )
Los chicos de la calle
dónde viven, nadie sabe
sus historias nunca nadie guardará
con el viento volarán

Los chicos de la calle
se imaginan desde el márgen
que en el centro de la hoja alguien podrá
escribir "felicidad"

Andando entre los autos
nadie acierta con su edad
Sus ojos, piedra como la ciudad

Los chicos de la calle
no eligieron lo que hacen
ni el futuro les permitirá elegir
quiénes ser o adónde ir

Andando entre los autos
lo que esperan no es piedad,
apenas enfrentar un día más
Los chicos de la calle
dignidad en rotos trajes
pobre dios en carne viva y sin altar
no los baja de su cruz sólo rezar

Los chicos de la calle
no tendrán adulto el talle
más de veinte casi nadie cumplirá,
rara vez algunos más

Los chicos de la calle
son un grito aunque los callen
ya son tantos que serían un país
donde nadie fue feliz

Los chicos de la calle
dignidad en rotos trajes,
pobre dios en carne viva y sin altar
no los baja de su cruz sólo rezar
no los libra de su cruz sólo rezar
no los salva de su cruz sólo rezar

LA VIOLENCIA
Vengo de las cabezas soy una banda descontrolada, 
hoy no me cabe nada, vas a correr porque sos c..... 

Son todos unos p.....,unos amargos, unos buchones, 
llaman a los botones, vinieron todos se quedan dos. 

Hoy vas a correr, porque sos c....., 
con el c.... roto, porque mando yo. 

Voy a salir de caño, ya estoy re duro, estoy re pasado, 
como ya estoy jugado me c..... un huevo matarte o no. 

Mi vida es un infierno, mi padre es chorro, mi madre es p...., 
vos me mandás la yuta y yo te mando para el cajón. 

Yo soy el error de la sociedad, 
soy el plan perfecto, que ha salido mal. 

Vengo del basurero que este sistema dejó al costado, 
las leyes del mercado me convirtieron en funcional. 

Soy un montón de m..... brotando de las alcantarillas, 
soy una pesadilla de la que no vas a despertar. 

Vos me desprecias, vos me buchonéas, 
pero fisurado, me necesitas. 

Soy parte de un negocio que nadie puso y que todos usan, 
es la ruleta rusa y yo soy la bala que te tocó. 

Cargo con un linaje acumulativo de misia dura, 
y un alma que supura veneno de otra generación. 

Yo no sé quién soy, yo no sé quién sos, 
el tren del rebaño se descarriló. 

Ya escucho las sirenas la policía me está encerrando, 
uno me está tirando me dio en la gamba, le di a un botón. 

Pasa mi vida entera como un tornado escupiendo sangre, 
manga de hijos de p.... me dieron justo en el corazón.


HOMERO

Cuando sale del trabajo, Homero viene pensando 
que al bajar del colectivo, esquivará algunos autos, 
cruzará la avenida, se meterá en el barrio, 
pasará dando saludos y monedas a unos vagos. 

Dobla en el primer pasillo y ve que va llegando, 
y un ascensor angosto lo lleva a la puerta del rancho. 
Dice que está muy cansado y encima hoy no pagaron 
imposible bajarse de esta rutina y se pregunta¨¿hasta cuándo?¨

Se hace difícil siendo obrero hacerse cargo del pan 
de tu esposa, tus hijos, del alquiler y algo más. 
Poco disfruta sus días pensando en cómo hará, 
si en ese empleo no pagan y cada vez le piden más. 

Qué injusticia que no se valore eficiencia y responsabilidad, 
porque él hoy se mató pensando y es lo mismo que uno más, 
Homero está cansado, come y se quiere acostar, 
vuelve a amanecer y entre diario y mates se pregunta 
¨¿cuánto más?¨. 

Y es así, la vida de un obrero es así, 
la vida en el barrio es así 
y pocos son los que van a zafar. 
Y es así, aprendemos a ser felices así, 
la vida del obrero es así 
y pocos son los que van a zafar.


VAS A BAILAR

En estos tiempos de oquedad, de oscuridad iluminada, 
de distracción a perpetuidad, de imbecilidad tan programada. 

Aunque no encuentres la voz, aunque te paguen con platos 
de arroz, 
aunque te asustes y puedas caer, la dignidad no se pierde sabés. 

No estás aquí para pasar sin que te vean, que carajo! 
Si ser lo mismo es virtud, vos sabés bien que también es quietud, 
si anda rondando la felicidad no tengas tanto temor de cambiar.

Vas a bailar, como si fuera la última noche. 
Vas a bailar, como si fuera la última noche. 

No sos un mueble en un rincón, o solo un número en un legajo.
Te quiero oír respirar, quiero abrazarte y sentirte vibrar, 
no hay que viajar a otra dimensión, 
para escuchar lo que suena mejor, dentro tuyo. 

Vas a bailar, como si fuera la última noche. 
Vas a bailar, como si fuera la última noche. 

Si ser lo mismo es virtud, vos sabés bien que también 
es quietud, 
no hay que viajar a otra dimensión, 
para escuchar lo que suena mejor, dentro tuyo. 

Vas a bailar, como si fuera la última noche. 
Vas a bailar, como si fuera la última noche. 
Vas a bailar, como si nadie estuviera viendo. 
Vas a bailar, porque no hay otro que este momento. 

Tanta soledad, todos conectados, 
niños de pantalla bienvenidos al mercado.


NO ME LLAMES EXTRANJERO

No me llames extranjero, porque haya nacido lejos 
O porque tenga otro nombre, la tierra de dónde vengo, 
No me llames extranjero, porque fue distinto el seno 
O porque acuno mi infancia, otro idioma de los cuentos 

No me llames extranjero, si del amor de una madre 
Tuvimos la misma luz, en el canto y en el beso 
Con que nos sueñan iguales, las madres contra su pecho, 

No me llames extranjero, ni pienses de dónde vengo, 
Mejor saber dónde vamos, a donde nos lleva el tiempo 
No me llames extranjero, porque tu pan y tu fuego 
Calman mi hambre y mi frío, y me cobija tu techo 

No me llames extranjero, tu trigo es como mi trigo 
Tu mano como la mía, tu fuego como mi fuego 
Y el hambre no avisa nunca, y ve cambiando de dueño 


(Y me llamas extranjero porque me trajo un camino 
Porque nací en otro pueblo, porque conocí otros mares 
Y un día zarpe de otro puerto, si siempre quedan iguales 
El adiós, los pañuelos, las pupilas borrosas de los que 
Dejamos lejos, los amigos que nos nombran, 
Y son iguales los rezos y el amor de la que sueña 
Con el día del regreso. No, no me llames extranjero 
Traemos el mismo grito, el mismo cansancio, 
Viejo que viene arrastrando el hombre desde 
El fondo de los tiempos, cuando no existían fronteras 
Antes que vinieran ellos, los que dividen y matan, 
Los que roban, los que mienten, 
Los que venden nuestros sueños, ellos son 
Los que inventaron esta palabra, “Extranjero”) 
 
No me llames extranjero, que es una palabra triste 
Es una palabra helada, huele a olvido y a destierro 
No me llames extranjero, mira tu niño y el mío 
Como corren de la mano, hasta el final del sendero 

No lo llames extranjeros, ellos no saben de idiomas, 
De límites y banderas, míralos se van al cielo 
Con una risa paloma, que los reúne en el vuelo 

No me llames extranjero, piensa en tu hermano y el mío 
El cuerpo lleno de balas, besando de muerte el suelo 
Ellos no eran extranjeros, se conocían de siempre 
Por la libertad eterna, igual de libres murieron 

No me llames extranjero, mírame bien a los ojos, 
Mucho más allá del odio, del egoísmo y el miedo, 
Y veras que soy un hombre, no puedo ser extranjero 
No me llames extranjero.




QUERIDOS ESTUDIANTES:

Aquí les dejo el Mapa Conceptual que les comenté en la clase anterior, con diferentes definiciones acerca de la Sociología. En lugar de tomar tiempo de clase para hacerlo en el pizarrón, se los paso por acá para avanzar.
Es necesario que el mismo este en la carpeta a continuación de lo último que hicimos. Si no tienen posibilidad de imprimirlo, lo deberían copiar.
El Lunes verifico que todos lo tengan.
Entonces, en la próxima clase lo vamos a leer para ver si quedan dudas y continuaremos, en la primera hora respondiéndonos ¿En qué nos puede ayudar la sociología para nuestras vida cotidiana? y con los orígenes de las ciencias sociales y específicamente, de la sociología.
Les solicito que les avisen a todos los compañeros de esta publicación, ya que sólo veo 4 comentarios, que corresponden a tan sólo 4 alumnos/as que han ingresado al Blog hasta ahora.

También, agregaré, enseguida, material que abordaremos en la segunda hora del Lunes 16-3 , respecto del análisis de canciones que vamos a escuchar en el aula. Es menester que también lo lean y realicen mis pedidos sobre esta actividad.

¡¡¡CARIÑOS Y BUEN FINDE!!!

Andrea Melo